C.+del+Medio+antiguo+3

=**CONOCIMIENTOS DEL MEDIO. TERCER TRIMESTRE**= =Proyecto de trabajo nº 9: **__La luz y el sonido.__**= Observa este esquema sobre la luz:
 * Un primer vídeo didáctico para comprender los conceptos básicos de la luz. El segundo vídeo nos habla de la propiedades de la luz:**
 * media type="custom" key="25987562" width="70" height="19.5" || media type="custom" key="25987578" width="70" height="19.5" ||

Estudia las siguientes aplicaciones sobre la luz:

media type="custom" key="25987622" width="70" height="70"media type="custom" key="25987664" width="70" height="70"
 * Ahora un vídeo sobre el sonido y otro que nos explica cómo funciona nuestro oído:**

Observa este esquema sobre el oído:

Estudia las siguientes aplicaciones sobre el oído:



=Proyecto de trabajo nº 8: **__La electricidad y el magnetismo.__**=


 * [[image:http://luisamariaarias.files.wordpress.com/2012/04/la-electricidad11.jpg?w=500&h=412 width="279" height="230" align="center" link="@http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/tercer_ciclo/cmedio/la_energia/electricidad/electricidad.html"]] || **__Conceptos básicos sobre la electricidad:__**

Una aplicación de un tipo que ya conocemos, con mucha información clara que nos ayudará a comprender básicamente los conceptos principales del tema.

Mezcla parte teórica con parte práctica.

Temporalización: unos quince minutos.

Esta página la ha creado Florentino Sáncehz Martín para la Junta de Extremadura La hemos encontrado, al igual que las siguientes, inicialmente alojada en la siguiente dirección: @http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/tercer_ciclo/cmedio/la_energia/electricidad/electricidad.html ||


 * [[image:http://luisamariaarias.files.wordpress.com/2012/04/electricidad-e1334177148388.png?w=500&h=332 width="283" height="189" link="@http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/tercer_ciclo/cmedio/la_energia/produccion_electricidad/produccion_electricidad.html"]] || **__Conceptos básicos sobre la producción de electricidad:__**

Una aplicación que complemente la anterior, con mucha información clara que nos ayudará a comprender básicamente los conceptos principales del tema.

Mezcla parte teórica con parte práctica.

Temporalización: unos quince minutos.

Esta página la ha creado Florentino Sáncehz Martín para la Junta de Extremadura La hemos encontrado, al igual que las siguientes, inicialmente alojada en la siguiente dirección: @http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/tercer_ciclo/cmedio/la_energia/produccion_electricidad/produccion_electricidad.html || Y por si te queda alguna duda o quieres aprender algo más, aquí tienes cuatro enlaces interesantes más: Y ahora un poco sobre el magnetismo:
 * [[image:http://luisamariaarias.files.wordpress.com/2012/04/circuito-elctrico-e1333738154994.jpg?w=500&h=345 width="247" height="171" link="@http://www.skoool.es/content/science/electric_circuit/index.html"]] || [[image:http://luisamariaarias.files.wordpress.com/2012/04/trabajamos-los-circuitos-e1333740338215.jpg?w=500&h=364 width="238" height="175" link="@http://e-ducativa.catedu.es/22001243/aula/archivos/repositorio//250/278/html/electricidad/contenido/4_ID/index.html"]] || [[image:http://luisamariaarias.files.wordpress.com/2012/04/circuito-elc3a9ctrico.jpg?w=500&h=360 width="238" height="177" link="@http://atenex2.educarex.es/ficheros_atenex/bancorecursos/19255/contenido/index.html"]] || [[image:http://luisamariaarias.files.wordpress.com/2012/04/esquema-circuitos.jpg?w=500&h=403 width="227" height="186" link="@http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1021"]] ||

Si quieres construir un electroimán, en este enlace tienes un buen ejemplo hecho por un alumno de 1º de ESO: @http://www.youtube.com/watch?v=XH0SVrTTKFE
 * [[image:https://luisamariaarias.files.wordpress.com/2012/04/imanes-e1333747162740.jpg?w=500&h=356 width="250" height="179" link="@http://www.skoool.es/content/los/physics/understanding_magnets/index.html"]] || [[image:magne1.jpg width="217" height="182" link="https://www.youtube.com/watch?v=T5jDSe-9HqE"]] || [[image:https://luisamariaarias.files.wordpress.com/2012/04/imanes-y-corriente-elc3a9ctrica.jpg?w=500&h=388 width="235" height="188" link="@http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1073"]] || [[image:https://luisamariaarias.files.wordpress.com/2012/04/magnetismo.jpg?w=500&h=406 width="241" height="196" link="@http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/41009470/helvia/aula/archivos/repositorio//0/120/html/datos/all/10_cono/30_rdi/u08/0803.htm"]] ||

Estos otros vídeos muestran cómo hacer un motor sencillo: @http://www.youtube.com/watch?v=gqHajhASsAg @http://www.youtube.com/watch?v=KuK6wBFKCuo

=Proyecto de trabajo nº 7: **__La energía.__**=

__**Redacción 1ª: La época de los grandes dedscubrimientos geográficos**__


 * __**LA ENERGÍA: CONCEPTOS BÁSICOS**__ [[image:http://luisamariaarias.files.wordpress.com/2012/03/conceptos_bc3a1sicos-_la_energc3ada-e1331463497478.png?w=500&h=331 width="264" height="176" link="http://www.juntadeandalucia.es/averroes/%7Ecepco3/escuelatic2.0/MATERIAL/PPT/C.del%20Medio/La%20Energia.pps"]] || **__Conceptos básicos sobre la energía:__**

Se trata de una presentación en pantalla (al entrar en la imagen nos permite descargarla en nuestro ordenador para ver la presentación con comodidad, al ritmo que cada cual prefiera) que habla de concepto general de la energía, pasa a continuación a centrarse en el tema de la electricidad, para terminar comparando las energías renovables y las no renovables desde distintos puntos de vista.

Aunque la presentación es sencilla, el nivel de conceptos es un poco alto para sexto de primaria, pero precisamente por eso se convierte en una página interesante. Intenta comprenderlo, lo que no entiendas apúntalo (o recuérdalo) y lo preguntas al día siguiente en clase.

Tamporalización: una lectura inicial puede llevernos siez minutos. Comprender cada uno de los conpeptos expuestos depende del nivel de cada uno. || Esta página la ha creado la Junta de Andalucía, en su proyecto Averroes ( www.juntadeandalucia.es/averroes ). La hemos encontrado, al igual que las siguientes, inicialmente alojada en la siguiente dirección: @http://luisamariaarias.wordpress.com/cono/tema-4-la-energia/la-energia-y-sus-formas/

|| **__¿Qué es la energía?:__**
 * = __**¿QUÉ ES LA ENERGÍA?**__

Ya conocemos este tipo de aplicaciones. Explica (con audio y texto) algunos de los conceptos de la energía que debemos conocer. Termina con un test en el que podemos comprobar si hemos comprendido la explicación.

Está muy bien adaptada al nivel que tenemos que alcanzar en este tema, así que debemos ser capaces de comprender todo por nosotros mismos. De todas formas, si tienes alguna duda, no te quedes con ella, pregunta.

Tamporalización: quince minutos aproximadamente.

Página creada por [] ||

[] || **__La energía y el trabajo:__**
 * = __**ENERGÍA Y TRABAJO**__

Un explicación sobre la energía que nos ofrece la editorial de nuestro libro de texto (SM). Es un resumen de lo que encontramos en nuestro libro, así que quein quiera una ampliación que busque en el libro de Cono de sexto (tema 6).

Tamporalización: diez minutos aproximadamente.

Página creada por [] || Aquí tienes un esquema similar al que te pide el proyecto de trabajo. Fíjate en él, pero no se trata de copiarlo, sino de entenderlo bien y elaborar el tuyo propio:

= **CONOCIMIENTO DEL MEDIO. TERCER TRIMESTRE** =
 * OTRAS APLICACIONES SOBRE LA ENERGÍA QUE PUEDEN SER DE INTERÉS PARA APRENDER SOBRE ESTE TEMA:**
 * [[image:http://luisamariaarias.files.wordpress.com/2012/03/concepto-de-energc3ada-e1331455551314.jpg?w=500&h=364 width="352" height="263" link="@http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2009/06/30/0002/1_ID/index.html"]] || [[image:http://luisamariaarias.files.wordpress.com/2012/03/repaso_de_la_energc3ada-e1331459907874.png?w=500&h=400 width="311" height="255" link="@http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/edilim/tercer_ciclo/cmedio/la_energia/energia/energia.html"]] || [[image:http://luisamariaarias.files.wordpress.com/2012/03/formas-de-energa-e1331457320373.jpg?w=500&h=343 width="375" height="259" link="@http://www.skoool.es/content/science/forms_of_energy/index.html"]] ||
 * [[image:http://luisamariaarias.files.wordpress.com/2012/03/energc3ada_elc3a9ctrica_domc3a9stica-e1331454700509.png?w=500&h=280 width="345" height="202" link="@http://proyectos.cnice.mec.es/arquimedes/movie.php?usuario=2&nivel=1&movie=fp005/gm001/md010/ut001/0flash/movie.swf"]] || [[image:http://miclaseenlanube.files.wordpress.com/2011/01/transformacin-de-la-energa.jpg?w=500&h=343&h=343 width="336" height="236" caption="Transformación de la energía" link="@http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2009/06/30/0002/4_ID/index.html"]] || [[image:http://www.lasticenelaula.es/3ciclo/wp-content/uploads/2009/07/librosvivos3.png width="373" height="255" caption="Libros Vivos: Energías alternativas" link="@http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1080"]] ||
 * [[image:http://www.lasticenelaula.es/3ciclo/wp-content/uploads/2009/07/ruta-energia.png width="348" height="238" caption="La ruta de la energía" link="@http://www.larutadelaenergia.org/"]] || [[image:http://www.lasticenelaula.es/3ciclo/wp-content/uploads/2009/06/central.png width="421" height="289" caption="Funcionamiento de una central nuclear" link="@http://www.educa.madrid.org/web/cp.josesaramago.rivas/ciencias/nuclear/nuclear2.swf"]] || [[image:http://www.lasticenelaula.es/3ciclo/wp-content/uploads/2009/06/energia.png width="500" height="340" caption="Niños con energía" link="@http://www.conae.gob.mx/wb/CONAE/secc_ninos"]] ||

__** Proyecto de trabajo nº 6: La Edad Media y la Edad Moderna. **__ Interesante blog con multitud de recursos para conocer la vida en la Edad Media, la vida en los castillos, las costumbres de la época y otros datos interesantes que nos ayudarán a comprender esta etapa de la Historia de la humanidad. Tiene puzzles de castillos, cuentos, personajes para colorear y otras actividades complementarias que permiten pasar un buen rato al tiempo que se conocen los detalles de la Edad Media. Temporalización aproximada: 30 minutos para acceder a la información básica. Los juegos, actividades y visionado de vídeos pueden llevarnos el tiempo que estemos dispuestos a dedicar. || Página creada por El blog de Lola, en la clase de la Bruja Maruja, una maestra de Infantil a la que agradecemos mucho que haya hecho este blog, pues nos es de mucha ayuda en nuestro aprendizaje de la historia. La hemos encontrado inicialmente alojada en la siguiente dirección: @http://laclasedelabrujamaruja.blogspot.com.es/2012/03/la-edad-media-y-los-castillos.html
 * [[image:primarialagranja/castillos1.jpg caption="castillos1.jpg" link="@http://laclasedelabrujamaruja.blogspot.com.es/2012/03/la-edad-media-y-los-castillos.html"]] ||  || Ad by Lollipop | #|Close __**La Edada Media**__

Información adecuada para tercer ciclo de primaria, en un lenguaje claro y ameno repasa con profundidad y sencillez todos los aspectos relativos a la edad media. Trata muchos aspectos importantes de la edad media: la sociedad, los castillos, la religión, los musulmanes, el ejército, los tornos, el arte y Al-Ándalus Tiene muchos enlaces a otras páginas para profundizar en el tema. Temporalización aproximada: 60 minutos para la lectura atenta comprensiva completa. || Página creada para el proyecto Averroes de la Junta de Andalucía y la hemos encontrado inicialmente alojada en la siguiente dirección: @http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2007/09/13/0030/edadmedia/entrada/entrada.htm
 * [[image:primarialagranja/edadmedia2.jpg caption="edadmedia2.jpg" link="@http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2007/09/13/0030/edadmedia/entrada/entrada.htm"]] ||  || __**Edad Media**__

Información adecuada para tercer ciclo de primaria, en un lenguaje claro y ameno repasa con profundidad y sencillez todos los aspectos relativos a la edad moderna. Trata muchos aspectos importantes de la edad moderna: el descubrimiento de América, la vuelta al mundo, los Reyes Católicos, Carlos V, Felipe II, el Renacimiento y los avances científicos. Tiene muchos enlaces a otras páginas para profundizar en el tema. Temporalización aproximada: 60 minutos para la lectura atenta comprensiva completa. || Página creada para el proyecto Averroes de la Junta de Andalucía y la hemos encontrado inicialmente alojada en la siguiente dirección: @http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2007/09/13/0030/descubrimientos/entrada/entrada.htm
 * [[image:primarialagranja/edad moderna.jpg caption="edad moderna.jpg" link="@http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2007/09/13/0030/descubrimientos/entrada/entrada.htm"]] ||  || __**Edad Moderna**__

Página con mucha información y bien estructurada. Tiene un nivel un poco más alto que la anterior, por lo que está recomendada para su lectura después de haber acabado con la anterior y solamente para el alumnado interesado en aprender más sobre el tema. Muy interesante para investigar sobre nuevos conocimientos. Temporalización aproximada: 45 minutos para un trabajo completo. || Página creada por el Colegio Bretón de los Herreros de Logroño (Clarión) y la hemos encontrado inicialmente alojada en la siguiente dirección: @http://www.clarionweb.es/6_curso/c_medio/cm612/cm61201.htm
 * [[image:primarialagranja/renicimiento2.jpg caption="renicimiento2.jpg" link="@http://www.clarionweb.es/6_curso/c_medio/cm612/cm61201.htm"]] ||  || __**Edad Moderna**__

Presentación del árbol genealógico de la totalidad de los reyes españoles desde los Reyes Católicos hasta la actualidad. Cada uno de ellos aparece con una concisa información desplegable bajo su fotografía. Interesante tenerla a mano para consultarla cuando convenga aclarar la ubicación de un hecho en la historia de España en la Edad Media y la Edad Moderna. || Página creada por el periódico "El País" y la hemos encontrado inicialmente alojada en la siguiente dirección: @http://www.elpais.com/comunes/2007/infanta/flash/arbol4.swf
 * [[image:primarialagranja/RRCC.jpg caption="RRCC.jpg" link="@http://www.elpais.com/comunes/2007/infanta/flash/arbol4.swf"]] ||  || __**Árbol genealógico de los Reyes de España.**__

= Proyecto de trabajo nº 5: La Prehistoria y la Edad Antigua. = Atractivo repaso de las principales características de este periodo histórico. En el gráfico inicial se puede hacer un repaso general, para luego introducirse en los distontos apartados que aclaran prácticamente todos los conceptos que vamos a estudiar sobre este tema: - Etapas. - Evolución. - Vida. - Arte. Temporalización aproximada: 60 minutos para la lectura atenta comprensiva completa, pero puede utilizarse solamente como consulta o para aclarar conceptos. || Página creada por el CEIP Mariano Castillo (Villamayor) y la hemos encontrado inicialmente alojada en la siguiente dirección: @http://catedu.es/chuegos/historia/historia.swf
 * [[image:primarialagranja/prehistoria1.jpg caption="prehistoria1.jpg" link="@http://catedu.es/chuegos/historia/historia.swf"]] ||  || __**La prehistoria**__

Información adecuada para tercer ciclo de primaria, en un lenguaje claro y ameno repasa con profundidad y sencillez todos los aspectos relativos al tema de la Prehistoria. Tiene muchos enlaces a otras páginas para profundizar en el tema. Temporalización aproximada: 60 minutos para la lectura atenta comprensiva completa. || Página creada para el proyecto Averroes de la Junta de Andalucía y la hemos encontrado inicialmente alojada en la siguiente dirección: @http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2007/09/13/0030/prehistoria/entrada/entrada.htm
 * [[image:primarialagranja/prehisto2.jpg caption="prehisto2.jpg" link="@http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2007/09/13/0030/prehistoria/entrada/entrada.htm"]] ||  || __**La prehistoria**__

Información adecuada para tercer ciclo de primaria, en un lenguaje claro y ameno repasa con profundidad y sencillez todos los aspectos relativos a la civilización egipcia. Trata de los aspectos más importantes: el Nilo, los faraones, la momoficación, las pirámides, los templos, la sociedad egipcia,... Tiene muchos enlaces a otras páginas para profundizar en el tema. Temporalización aproximada: 60 minutos para la lectura atenta comprensiva completa. || Página creada para el proyecto Averroes de la Junta de Andalucía y la hemos encontrado inicialmente alojada en la siguiente dirección: @http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2007/09/13/0030/egipto/entrada/entrada.htm
 * [[image:primarialagranja/egip1.jpg caption="egip1.jpg" link="@http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2007/09/13/0030/egipto/entrada/entrada.htm"]] ||  || __**Egipto**__

Información adecuada para tercer ciclo de primaria, en un lenguaje claro y ameno repasa con profundidad y sencillez todos los aspectos relativos a la civilización griega. Trata la civilización griega en los cuatro primeros apartados: grecia, cultura y arte, sociedad, religión, deporte y religión. A continuación habla de otras civilizaciones que surgieron en torno al mar Mediterráneo. Aunque no las vamos a estudiar este curso también son muy interesantes y si te sobra un poco de tiempo la lectura de la información que acompaña puede resultarte muy instructiva. Tiene muchos enlaces a otras páginas para profundizar en el tema. Temporalización aproximada: 60 minutos para la lectura atenta comprensiva completa. || Página creada para el proyecto Averroes de la Junta de Andalucía y la hemos encontrado inicialmente alojada en la siguiente dirección: @http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2007/09/13/0030/mediterraneos/entrada/entrada.htm
 * [[image:primarialagranja/grecia1.jpg caption="grecia1.jpg" link="@http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2007/09/13/0030/mediterraneos/entrada/entrada.htm"]] ||  || __**Grecia**__

Información adecuada para tercer ciclo de primaria, en un lenguaje claro y ameno repasa con profundidad y sencillez todos los aspectos relativos a la civilización romana. Trata muchos aspectos importantes de la civilización romana: el imperio, el coliseo, el arte, la religión, la familia y las costumbres,... también hay un apartado sobre la romanización de Hispania, que habla directamente de lo que ocurrió en la época romana en nuestro pueblo. Tiene muchos enlaces a otras páginas para profundizar en el tema. Temporalización aproximada: 60 minutos para la lectura atenta comprensiva completa. || Página creada para el proyecto Averroes de la Junta de Andalucía y la hemos encontrado inicialmente alojada en la siguiente dirección: @http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2007/09/13/0030/roma/entrada/entrada.htm
 * [[image:primarialagranja/roma1.jpg caption="roma1.jpg" link="@http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2007/09/13/0030/roma/entrada/entrada.htm"]] ||  || __**Roma**__

Y, por si tienes ganas de tomártelo más en serio, unos enlaces adultos sobre la prehistoria que recomendamos verlos junto con un adulto: Fundación Atapuerca. Con las investigaciones y los últimos hallazgos del prestigioso yacimiento. Altamira (Santander). Máximo exponente del arte prehistórico en España. En busca del fuego. Película sobre la búsqueda del fuego de los primeros grupos humanos. Es una película muy interesante e instructiva, pero está recomendada para mayores de 13 años y menores acompañados, por lo que debes verla con tus padres o con un adulto. Para saber más. Enlaces a muchas páginas que nos permitirán ampliar conocimientos. Estas páginas son solamente por si te conviertes un una aficionado a la prehistoria.

Este año no estudiaremos La Edad Contemporánea, pero quien tenga curiosidad puede ver esta actividad para que ya sepa algo cuando la estudiemos en sexto: Página referida a la Edad Contemporánea en España, trata seis aspectos básicos sobre el tema: - L Edad contemporánea en España. - Los avances técnicos y la revolución industrial. - La guerra de la independencia. - La primera mitad del Siglo XX. - La segunda mitad del siglo XX. - España en la Unión Europea. Temporalización aproximada: 60 minutos para la lectura atenta comprensiva completa. || Página creada para Educación Primaria por el Gobierno de Canarias y la hemos encontrado inicialmente alojada en la siguiente dirección: @http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/contenidosdigitales/programasflash/Agrega/Primaria/Conocimiento/Edad_Contemporanea/0_ID/index.html = Proyecto de trabajo nº 10: LAS PLANTAS. =
 * || [[image:primarialagranja/contemporanea.png caption="contemporanea.png" link="@http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/contenidosdigitales/programasflash/Agrega/Primaria/Conocimiento/Edad_Contemporanea/0_ID/index.html"]] || **__La Edad Contemporánea en España__**
 * [[image:primarialagranja/plantas2.jpg caption="plantas2.jpg" link="@http://www.clarionweb.es/5_curso/c_medio/cm503/cm50301.htm"]] || Ad by Lollipop | #|Close
 * __Las plantas:__**

Ya conocemos este tipo de aplicaciones. Nos hace un recorrido completo de todos los apartados que tenemos que conocer en este proyecto de trabajo: clasificación, partes de una planta, reproducción, alimentación, respiración e importancia en la vida cotidiana.

Tiene muchas imágenes que son tan importantes como la lectura del texto, no pases a la siguiente pantalla sin haberte fijado bien en ellas.

Tamporalización: una hora (quizá algo más) para una primera lectura comprensiva. A partir de ahí el tiempo que cada cual precise para asimilar las caractrísticas de cada grupo y las diferencias entre unos y otros. || Página creada por Clarión para el colegio Bretón de los Herreros de Logroño. La hemos encontrado inicialmente alojada en la siguiente dirección: @http://www.clarionweb.es/5_curso/c_medio/cm503/cm50301.htm


 * [[image:primarialagranja/plantas1.jpg caption="plantas1.jpg" link="@http://www.clarionweb.es/5_curso/c_medio/cm506/cm50601.htm"]] || **__La reproducción de las plantas:__**

Complemento de la aplicación anterior, en este caso centrado en la reproducción de las plantas con flor y sin flor, la fecundación, otros tipos de reproducción, las semillas,...

Al igual que el anterior tiene imágenes muy didácticas e interesantes que no conviene pasar por alto.

Tamporalización: una hora para una primera lectura comprensiva. A partir de ahí el tiempo que cada cual precise para asimilar las caractrísticas de cada grupo y las diferencias entre unos y otros. || Página creada por Clarión para el colegio Bretón de los Herreros de Logroño. La hemos encontrado inicialmente alojada en la siguiente dirección: @http://www.clarionweb.es/5_curso/c_medio/cm506/cm50601.htm


 * [[image:primarialagranja/botanica.jpg caption="botanica.jpg" link="@http://www.botanical-online.com/lasplantas.htm"]] || Ad by Lollipop | #|Close
 * __Enciclopedia botánica__**

Buena enciclopedia botánica a un nivel asequiple para el tercer ciclo de primaria. Trata: - Clasificación. - Partes de una planta. - Tipos de plantas. - Funciones. - Los árboles. Incluye un apartado sobre las plantas en inglés básico. ¡Cuidado!, siempre que se consulta un tema hay que bajar un poco en la pantalla, la información (muy interesante) está un poco más abajo de lo que parece. Tamporalización: Es una enciclopedia generalista, para todo tipo de público en un lenguaje claro y asequible, por lo que el tiempo que cada cual precise para consulta y asimilación del tema investigado. || Página propiedad de botanial-online S.L. que recomendamos por su interés. La hemos encontrado inicialmente alojada en la siguiente dirección: @http://www.botanical-online.com/lasplantas.htm

Y ahora unos pocos ejercicios para ver todo lo que hemos aprendido: Páginas creadas por AGREGA para el Ministerio de Educación, Secretaría de Estado de Telecomunicaciones.
 * [[image:primarialagranja/ejerbotanicos3.jpg caption="ejerbotanicos3.jpg" link="@http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Medio/Las%20plantas/contenido/cm07_oa01_es/index.html"]] || [[image:primarialagranja/ejerbotanicos2.jpg caption="ejerbotanicos2.jpg" link="@http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizador-1/Visualizar/Visualizar.do?idioma=es&identificador=es_2009063013_7240070&secuencia=false"]] || [[image:primarialagranja/ejerbotanicos3.jpg caption="ejerbotanicos3.jpg" link="@http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizador-1/Visualizar/Visualizar.do?idioma=es&identificador=es_2009063012_7240072&secuencia=false"]] ||

Ahora tú puedes buscar, como ejercicio para casa, vídeos que expliquen las funciones de las plantas. Copia el enlace y tráelo a clase.

= Proyecto de trabajo nº 9: LOS ANIMALES VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS. = = __LOS ANIMALES:__ =
 * [[image:primarialagranja/animales1.jpg caption="animales1.jpg" link="@http://www.clarionweb.es/5_curso/c_medio/cm502/cm50201.htm"]] || Ad by Lollipop | #|Close
 * __Los animales:__**

Ya conocemos este tipo de aplicaciones. Como las anteriores permite un recorrido en profundidad por todos los conocimientos que tenemos que adquirir en este proyecto de trabajo. Recorre todos los grupos de animales vertebrados e invertebrados, explicando bien sus características e incoroporando ejemplos. La parte final (la que denomina esquemas) es un resumen imprescindible para tener clara la clasificación de los animales. Debemos tenerla siempre presente. Tamporalización: una hora para una primera lectura comprensiva. A partir de ahí el tiempo que cada cual precise para asimilar las caractrísticas de cada grupo y las diferencias entre unos y otros. || Página creada por Clarión para el colegio Bretón de los Herreros de Logroño. La hemos encontrado inicialmente alojada en la siguiente dirección: @http://www.clarionweb.es/5_curso/c_medio/cm502/cm50201.htm


 * [[image:primarialagranja/animales2.jpg caption="animales2.jpg" link="@http://www.educared.org/global/anavegar5/podium/images/a/2564/index.htm"]] || **__Los animales:__**

Un esquema de los grupos de animales claro, sencillo y con imágenes de ejemplo.

Complementa perfectamente la aplicación anterior.

Tamporalización: es una aplicación para consultar puntualmente cuando se precise tener claro un esquema o visualizar ejemplos. || Página creada por Educaweb para el CRA la Llitera. La hemos encontrado inicialmente alojada en la siguiente dirección: @http://www.educared.org/global/anavegar5/podium/images/a/2564/index.htm


 * [[image:primarialagranja/animales3.jpg caption="animales3.jpg" link="@http://catedu.es/chuegos/kono/quinto/t3/animales.swf"]] || **__Los animales:__**

Otra explicación de los distintos grupos de animales. Se trata de la misma clasificación, pero ahora explicada intorduciendo la ide ade cuaderno de campo. Tiene explicaciones claras y concisas. El apartado de investigar introduce la clasificación a través de una serie de preguntas que el alumno debe contestar para encuadrar correctamente el animal elegido.

Tamporalización: Una media hora para hacer un recorrido completo si ya se han realizado las dos anteriores aplicaciones. || Página creada por catedu.es, recopilada en Dulces Aulas. La hemos encontrado inicialmente alojada en la siguiente dirección: @http://catedu.es/chuegos/kono/quinto/t3/animales.swf


 * [[image:primarialagranja/animales4.jpg caption="animales4.jpg" link="@http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizador-1/Visualizar/Visualizar.do?idioma=es&identificador=es_2009063012_7240062&secuencia=false#"]] || **__Los animales invertebrados:__**

Este tipo de aplicación ya la conocemos. Mezcla explicaciones teóricas con cuestiones que hay que responder. Hay que ir descubriendo los distintos apartados recorriendo la pantalla o pulsando en los números que aparecen en la parte superior derecha. Hay que tener un poco de paciencia, tarda en cargar cada apartado.

Tamporalización: Veinte minutos para hacer un recorrido completo. || Página creada por AGREGA para el Ministerio de Educación, Secretaría de Estado de Telecomunicaciones. La hemos encontrado inicialmente alojada en la siguiente dirección: http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizador-1/Visualizar/Visualizar.do?idioma=es&identificador=es_2009063012_7240062&secuencia=false#


 * [[image:primarialagranja/animales5.jpg caption="animales5.jpg" link="@http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizador-1/Visualizar/Visualizar.do?idioma=es&identificador=es_2009063012_7240061&secuencia=false"]] || **__Los animales vertebrados:__**

Es la continuación de la aplicación anterior, sigue el mismo esquema, esta vez con los animales vertebrados. Hay que tener un poco de paciencia, tarda en cargar cada apartado.

Tamporalización: Veinte minutos para hacer un recorrido completo. || Página creada por AGREGA para el Ministerio de Educación, Secretaría de Estado de Telecomunicaciones. La hemos encontrado inicialmente alojada en la siguiente dirección: @http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizador-1/Visualizar/Visualizar.do?idioma=es&identificador=es_2009063012_7240061&secuencia=false


 * || __**Clasificación de los animales:**__

Trabajo de Milagros (4º de primaria)

¿Por qué alguien más pequeño que nosotros no puede enseñarnos algo? ¿Por qué nosotros no podemos enseñar algo a alguien más mayor que nosotros?

Si trabajamos con ganas, lo preparamos, estudiamos y aprendemos ¡Claro que podemos!

Dura 9 minutos, ponte cómodo, aprenderás si prestas atención. ||

VÍDEOS PARA ESTUDIAR: Para ver los vídeos a pantalla completa pica en la esquina inferior derecha del que desees ver. Todos tienen audio, necesitarás altavoces o auriculares. Empezamos por los animales vertebrados. Ahora los invertebrados: (anélidos) || **Medusas,** (esponjas) ||
 * **Mamíferos** || **Aves** || **Reptiles** || **Anfibios** || **Peces** ||
 * **Artrópodos** || **Equinodermos** || **Moluscos** || **Gusanos**
 * anémonas**
 * y corales** || **Poríferos**

= Proyecto de trabajo nº 8: LOS SERES VIVOS. = = __EL MUNDO MICROSCÓPICO (INFORMACIÓN):__ =
 * [[image:primarialagranja/micro1.jpg caption="micro1.jpg" link="@http://ntic.educacion.es/w3/recursos/bachillerato/bioygeo/ventana_hook/index.html"]] || **__El mundo microscópico:__**

Aproximación al mundo microscópico a través de una detallada información (de nivel un poco más alto que el de quinto de primaria, así que no hay que aprendérselo todo) sobre el microscopio, la célula, los tejidos y los órganos.

Programa interactivo en el que cada cual explora los temas en el orden que le parece más adecuado y con la profundidad que desea. Tiene audio, pero no es imprescindible conectarlo.

A la derecha aparece una guía del alumno (y otra del profesor), que nos facilita, en formato de trabajo convencional, la misma información a través de 26 páginas de texto e ilustraciones. || Página creada por Anotnio Guillén para ntic.educación. La hemos encontrado inicialmente alojada en la siguiente dirección: @http://ntic.educacion.es/w3/recursos/bachillerato/bioygeo/ventana_hook/index.html

= __EL MUNDO MICROSCÓPICO (PARA TRABAJAR):__ = A continuación incluimos una colección de programas sobre el mismo tema en la que podemos trabajar y ejercitarnos. Página que incluye los contenidos básicos de quinto de primaria. Nos habla de las características de los seres vivos, cómo están formados (células) y su clasificación en los cinco reinos, con alguna característica de cada uno de ellos.
 * [[image:primarialagranja/Seres Vivos1.JPG caption="Seres Vivos1.JPG" link="@http://catedu.es/chuegos/kono/quinto/t1/seres2.swf"]] || **__Los seres vivos:__**

Puede leerse en poco tiempo (diez minutos de estudio atento tienen que ser suficientes) y volver a ella en algún momento si tenemos alguna duda. Conviene completarla con lecturas de algunos de los programas siguientes.

Página creada por el CEIP Mariano Castillo (Villamayor). La hemos encontrado inicialmente alojada en la siguiente dirección: @http://catedu.es/chuegos/kono/quinto/t1/seres2.swf ||

Esta página nos aporta mucha información sobre los seres vivos y las células. También sobre su clasificación y características, que son temas que estudiaremos en el proyecto de trabajo siguiente. Puedes echarla un vistazo ahora (sobre todo a la parte de la célula) y estudiarla más en profundidad cuando pasemos al siguiente proyecto.
 * [[image:primarialagranja/seres vivos2.jpg caption="seres vivos2.jpg" link="@http://www.clarionweb.es/5_curso/c_medio/cm501/cm50101.htm"]] || **__Los seres vivos:__**

Página creada Clarion para el colegio Bretón de los Herreros de Logroño. La hemos encontrado inicialmente alojada en la siguiente dirección: @http://www.clarionweb.es/5_curso/c_medio/cm501/cm50101.htm ||


 * [[image:primarialagranja/seres vivos 3.jpg caption="seres vivos 3.jpg" link="@https://repositorio.educa.jccm.es/portal/odes/conocimiento_del_medio/cuaderno_celula/"]] || **__El mundo microscópico:__**

Interesante repaso de los conceptos de la célula que conviene aprender. Se trata de 31 páginas, pero nos interesan a partir de la 11 (las primeras son programaciones). A partir de la pantalla 25 comienzan actividades que debemos realizar y se autocorrigen.

Página creada por Cuadernia para la Junta de Castilla La Mancha. La hemos encontrado inicialmente alojada en la siguiente dirección: @https://repositorio.educa.jccm.es/portal/odes/conocimiento_del_medio/cuaderno_celula/ ||

Pequeño repaso del nombre de las partes más importantes de la célula, de las funciones vitales de los seres vivos y de las caracteristicas básicas de los seres vivos unicelulares y pluricelulares. Puede realizarse en cinco minutos y ayuda a fijar las ideas fundamentales que en ningún caso debemos olvidar. El menú está a la izquierda y colocando el ratón sobre el mago nos ofrece instrucciones sobre cómo realizar los juegos. Puede ponerse en página completa picando en la palabra MENÚ a la izquierda del todo.
 * [[image:primarialagranja/seres vivos 4.jpg caption="seres vivos 4.jpg" link="@http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizador-1/Visualizar/Visualizar.do?idioma=es&identificador=es_20071217_3_0101300&secuencia=false#"]] || **__La célula, las funciones vitales y los seres vivos unicelulares y pluricelulares:__**

Página creada por el Proyecto Agrega para Educación Primaria. La hemos encontrado inicialmente alojada en la siguiente dirección: http://contenidos.proyectoagrega.es/visualizador-1/Visualizar/Visualizar.do?idioma=es&identificador=es_20071217_3_0101300&secuencia=false# ||


 * [[image:primarialagranja/seres vivos 5.jpg caption="seres vivos 5.jpg" link="@http://recursos.encicloabierta.org/enciclomedia/cnaturales/enc_cn_microscopio/index.html"]] || **__El microscopio:__**

Instrucciones, uso y curiosidades sobre el suo del microscopio a nivel escolar. Contine interesantes sugerencias sobre rpácticas que pueden realizarse, tanto en clase como en casa. se trata de una página didáctica y amena. Tiene audio.

Página creada coordinada por Fernando Flores Camacho para Encicloabierta. La hemos encontrado inicialmente alojada en la siguiente dirección: @http://recursos.encicloabierta.org/enciclomedia/cnaturales/enc_cn_microscopio/index.html ||

Puedes ver también el mural sobre los seres vivos pinchando en este enlace: @http://www.glogster.com/fcasas1/seres-vivos/g-6kr96td121anhkvev5if8a0

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